突破少年小说第一人称的困境


突破少年小说第一人称的困境


立即试读

作者在创作成人小说中第一人称时,必须先衡量自己的能耐,如果主角是大医院里的医生,作者本身需要充实相关医学知识,以及医院中各层级人物彼此的关连互动。不管主题是否涉及医院中的活动,在叙述中若是少了医学相关背景,和医生的思考模式,那幺这位医生给人感觉会像蒙古大夫,甚至是挂名而已。

还好,少年小说第一人称写作时,少年主角的个人特质中,「职业」这一栏大多是学生,而创作者几乎都当过学生,因此比起如隔山一般的「隔行」,大多都能轻鬆掌握。然而,学生的生活场景不离家庭和学校,学生的逻辑和叙述能力不比成人成熟,这个「我」必须忠于「少年我」,因此所讲出来的故事,程度、角度和文采总会限在一个「少年」的框框里。

为了突破这个困境,作家可以选择主角在成年之后,回头来叙述该事件的方式来呈现。这时的「我」可能已经青年、中年,甚至老年,可能已经在职场打滚多年。这时的「我」已经比少年时的「我」成熟许多,「我」有能力回溯少年时代,并且用成熟的修辞来叙述事件,用成人的角度来讲述一切,也能跳脱当年情绪,以旁观者角度来反省检讨当时的种种是非。

这种「回溯」的第一人称写法,比起少年的「我」讲述自己的方式,除了比较客观之外,还有其他好处。

    作者可以尽情发挥他的文笔,如果「我」已经六十岁,即便在回溯的过程中喘口气,穿插老人的生活智慧,也不会被诟病。主题事件可以藉此延伸影响力。
    「成长与启蒙」是少年小说的永恆主题,如果是少年的「我」来讲自己,那幺事件便在少年时期终结,对于未来成长的影响,只能明示、暗示、推测,无法论断。但换成成年人的回顾,便可以设计该事件如何影响自己,并型塑成大人的「我」。换句话说,以成人「我」是果,少年「我」是因,其间如何关连演变,能丰厚作品的质感与深度。这就变成了故事本身之外,作者可以用心设计的地方。如果在回溯的过程,加入两个「我」之间的时段中,他访查其他角色所得到的,对于该事件的不同看法,写在一旁参考佐证,或呈现自己的反应,那幺作品就更加客观与可观了。这样的写法,写成成人水準的小说也无不可,虽然名为「少年小说」,但少年适读,成人也适读,也不委屈作者,岂不皆大欢喜。
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